"¿Sabías que cada vez que los músicos tocan sus instrumentos se desatan fuegos artificiales en sus cerebros? Por fuera, puede que parezcan calmos y concentrados, que leen la música y ejecutan los movimientos precisos y practicados requeridos. Pero dentro de sus cerebros hay una fiesta.  ¿Cómo lo sabemos? Bueno, en las últimas décadas, los neurocientíficos han dado pasos enormes en la comprensión del funcionamiento del cerebro, estudiándolo en tiempo real con aparatos de IRMf  (Imagen de Resonancia Magnética Funcional) y escáneres PET (Tomografía por Emisión de Positrones). Se conecta a las personas a estas máquinas, y al leer o resolver problemas matemáticos se activan las correspondientes partes del cerebro donde puede observarse actividad. Cuando los investigadores pusieron a los pacientes a escuchar música vieron fuegos artificiales. Se iluminaron múltiples zonas del cerebro a la vez, conforme procesaban el sonido, lo separaban para entender los elementos como la melodía y el r

En la Antigua Grecia la música era considerada una herramienta educativa de primera magnitud. El término “música” significa en griego “El Arte de las Musas” y a través de las musas se representaban casi todos los aspectos y actividades de la vida humana: canto, poesía, danza, gimnasia y también cultura, educación, ciencia, formación superior, etc. Las corrientes pedagógicas musicales actuales más avanzadas parten de la premisa de que la educación musical es el desarrollo de unas capacidades inherentes a toda persona, separándola de la idea de “don” reservado a muy pocos ya que contribuye a su crecimiento general ayudando considerablemente al desarrollo auditivo, colaborando a ordenar el sistema motriz, potenciando la sensibilización hacia los estímulos internos y externos, encontrando la relación entre el arte y la emoción, incentivando la imaginación y la creatividad, despertando la capacidad de expresión y comunicación, también la concentración y la relajación. Ademá